有鑑於國際間對聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)的重視，各大專校院也紛紛投入其中，努力將SDGs融入於校務規劃、研究發展、教育推廣中，協助回應各種經濟、社會與環境問題，並尋找達成各項永續發展目標的解決方案。本期焦點將針對性別平等議題，探討性別友善廁所的規劃與設計。此外，為協助校內教師與研究人員了解SDGs相關研究之現況與發展，第11期電子報介紹了SDGs關鍵字與查詢方式，本期將提供相關的更新與說明。另外，本期也將介紹上海軟科世界大學排名並提供8月份最新公布的2022排名結果，供大家參考。

       上海軟科世界大學排名(ShanghaiRanking’s Academic Ranking of World University, ARWU)，原為上海交大排名，最早於2003年由上海交通大學世界一流大學研究中心發布，自2009年起改由上海軟科(ShanghaiRanking Consultancy)發布，與QS、THE、U.S.News同為最受矚目的排名。ARWU主要以學術及論文表現為評比重點，透過次級資料，評比各校四大面向的表現，包含教育品質(10%)、教師品質(40%)、研究產出(40%)、師均表現(10%)，如表1。

       ARWU每年評比全球超過2,500所大學，並公布入榜前1,000名的學校。本次排名國內共計有14所大學入榜，本校全球排名維持在第601-700名，國內排名較去年的第7名略微下降至第8-9名。近三年各指標中以SCIE和SSCI論文數指標進步1.5分最多(如表2)。

       由ARWU所採計的評比指標中可以看出，ARWU偏重頂尖學術研究表現，針對大學學術研究表現有其參考價值，但也經常被認為未能綜合性的評比大學辦學績效。雖然指標亦包含教育品質與教師品質來評比大學教學表現，但這兩個面向所採用之諾貝爾獎得主與高被引學者指標，並非多數學校可達成的目標，是否能有效代表大學的教學表現也值得進一步思考。

 

★榜單資料來源：https://www.shanghairanking.com/rankings

       隨著性別平等意識提升，相關議題被廣泛討論，其中包含了公共空間的性別平等，例如1990年代大學校園對於爭取女廁使用權利的關注。然而，近年隨著對多元社會的了解與尊重，性別平等已不再是單純的以二元性別作區分，友善多元性別的空間使用規劃與設計應運而生。「性別平等教育法」推動二十餘年來，國內大專校院陸續在校園內推動性別友善空間的相關規劃，其中就包含了性別友善廁所(或無性別廁所)的設置。由國立臺灣大學城鄉所畢恆達教授團隊，於109年至110年間以網路問卷調查方式收集並分析國內大專校院之校園友善安全空間的設置情形，在157所學校的填答結果中，有116校設置性別友善廁所，但多數是將既有之無障礙廁所更名為性別友善廁所，僅有2、3成的學校有透過新建或改建合適之性別友善廁所。無論是新建、改建或更名，各有優缺，亦受限於建築與空間現狀的限制，需要更多案例與討論，持續改善與精進，但該調查結果至少顯示了，大學校園已逐漸開始推動性別友善廁所的設置。中山也不例外，目前已設置多處性別友善廁所，分布於校內不同大樓中，包含學生宿舍、活動中心、體育館等，如圖1。

       然而，除了增加性別友善廁所的數量之外，使用者的使用經驗更是重要，影響著使用意願與性別友善廁所的成效。在相關討論中，經常被提及的問題包含自在感與隱私(如在廁所中遇見異性、小便的聲音被異性聽見、使用過的衛生棉被看到)、安全顧慮、清潔問題(如坐式馬桶因男性站著上廁所容易留下尿漬)等，並提出不同的設計，嘗試讓性別友善廁所更友善，例如加設隔板提升隱私性、播放背景音樂避免尷尬、設計性別友善標誌避免性別暗示、單間獨立之性別友善廁所避免不分性別多人共用、同時設置馬桶與小便斗避免不適等。為了解校內學生對性別友善廁所的看法，本校性別教育課程對校內學生進行了一份問卷調查，在62位調查參與者中，有93.5%的參與者曾經使用過性別友善廁所，有約五成以上的參與者對於性別友善廁所中小便斗和馬桶數量及空間大小感到滿意或非常滿意，在普遍關注的問題上，則有超過兩成的參與者認為隱私性、安全性、自在感仍可再加強(如圖2)。

       在尊重多元社會的精神下，性別友善廁所的設置加強了多元性別在公共空間的公平使用權，不論性別表徵、傾向或認同，甚至是異性伴護同行時，都能夠達到讓所有性別者安心且自在的使用。隨著大眾對性別友善的認識與尊重，以及校內持續加強對性別友善空間的規劃與提供，期許能促進性別友善意識的推動，並為校內教職員工生建立一個性別友善校園。

 

       近年來聯合國永續發展目標 Sustainable Development Goals (SDGs) 受到廣泛討論，國內外排名機構也紛紛將其納入作為評比指標，本電子報第11期當期焦點中已針對永續發展目標作介紹，並提供SDGs相關研究的查詢方式，然而隨著SDGs分析與研究需求不斷的增長，Elsevier在各SDGs相關論文搜尋條件與SciVal系統查詢功能上都有所擴充，本節將更新相關資訊，提供參考。

 

       為有效的協助研究者與機構追蹤並展現SDGs相關論文發表的表現，Elsevier持續精進所採用的論文搜尋條件與機器學習演算法，並提供泰晤士世界大學影響力排名(THE Impact Ranking)研究發表相關指標使用。目前搜尋條件已於2022年7月公布最新版本，並已匯入SciVal系統，供使用者進行分析使用。在最新版本中，因應Covid-19在近年的關注度，針對SDG 3新增了Covid關鍵詞。
       隨著搜尋條件的更新，關鍵字與搜尋條件越趨複雜，為協助學者探索SDGs研究方向，提供方便且使用者友善的參考資訊，校務研究辦公室改以Elsevier針對自2017年至今全球所發表的SDGs相關論文分析後所產生的熱門關鍵字，提供希望發展SDGs議題之學者參考，以提升研究成果與SDGs的鏈結。16項SDGs的熱門關鍵字整理如圖3，或點選連結下載圖檔。

       第11期電子報中提到讀者可透過SciVal查詢全球SDGs論文和其相關發表概況，若要針對特定論文集(例如中山大學所發表之論文)分析其所屬SDGs和相關表現，則可下載論文清單，以取得每篇論文所屬的SDGs，供相關分析(如FWCI表現與熱門研究主題)使用。目前SciVal系統已新增依SDGs分類的功能，提供查詢機構發表的論文的SDGs歸屬與表現概況另一個更加方便快速的方式。
       以中山大學2017-2021年發表的論文為例(如圖4)，登入SciVal系統後，在左側選單選擇National Sun Yat-sen University, 並於視窗上方點選Overview模組，在中山大學論文表現概況畫面中，點選Published後，再點選by SDG，畫面即可展示中山大學在各SDGs所發表的論文篇數、平均FWCI和總被引用次數。

       若需要進一步了解其他指標表現(如熱門主題)，則可將各SDGs論文儲存成資料集，以進行分析。以SDG 3為例(如圖5-圖8)，點選SDG 3的篇數處，在彈出的論文清單視窗中點選Save as Publication Set，可採用預設的名稱或重新為該資料集命名並點選Create Publication Set，完成後請將論文清單視窗關閉後，於主視窗左側選單中點選Publication Sets，即可於清單中看到您稍早儲存的SDG 3論文集，點選該論文集後，即可開始針對該論文集查詢相關指標之表現，例如點選Topics後，呈現該論文集的熱門主題。

    

• 時間：111年11月11日(五)
• 地點：國立屏東大學屏商校區
• 主題：相關資訊